良好教学环境的育人功能有（ ）A 、 导向功能 B 、 凝聚功能 C 、 陶冶功能 D 、 激励功能 E 、 诊断功能
相关内容：教学,环境,导向,功能,激励,诊断
- 启发式是一种教学方法。
- 学校要以教学为主，以教学唯一。
- 根据教学的任务可以将课分为（ ）。 A.新授课 B.巩固课 C.技能课 D.演示课 E.检查课
- 陶冶的主要做法有（ ）。 A.发扬民主 B.人格感化 C.环境陶冶 D.艺术陶冶 E.文化熏陶
- 苏格拉底的“产婆术”教学法体现的教学原则是（）。 A.启发性 B.直观性 C.巩固性 D.循序渐进性
- 传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式是（ ）。 A.课外活动 B.班主任活动 C.教学活动 D.实践活动
- 形式教育论认为，教学的主要任务在于向学生传授知识。 （ ）
- 实质教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维。 （ ）
- 智力是先天遗传素质、后天环境教育影响和个人努力综合作用的产物。 （ ）
- 综合课的组成一般包括（ ）。 A.组织教学 B.复习过渡 C.讲授新教材 D.巩固新教材 E.课外辅导
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