教师的根本任务是（ ），全面实现教育目的。A 、 关心学生的学习 B 、 教书育人 C 、 班主任工作 D 、 教学
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- .教师的人格特征
- 制度化教育
- 教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生的需要、实际水平之间的 矛盾。 （ )
- 定型的教育组织形式包括古代与近代的（）。 A.前学校 B.前社会教育机构 C.学校 D.社会教育机构 E.高等学校
- 班主任了解学生包括两个方面，即（ ）。 A. 了解学生学习 B. 了解学生思想 C. 了解学生个体 D. 了解学生群体 E. 了解学生家庭
- 我国小学生德育内容的确立依据有（ ）。 A.培养计划 B.教育规律 C.教育目的 D.小学德育目标 E.小学德育任务
- 教学史上先后出现的有较大影响的教学组织形式有（ ）。 A.个别教学制 B.班级授课制 C.分组教学制 D.设计教学法 E.复式教学
- 中国近代制度化教育兴起的标志是清末的（ ）。 A.京师大学堂的成立 B.废科举，兴学校 C.北洋大学的创建 D.洋务运动的推行
- 学校作为个体发展的一种特殊环境，其内容要求及各种活动能否引起并满足学生发 展的需要，与教师对这种环境的（ ）有极大的关系。 A.认识 B.安排 ...
- 学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和（）。 A.人格尊严权 B.名誉权和荣誉权 C.隐私权 D.公正评价权
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