根据柯尔伯格道德认识发展阶段理论，儿童为了得到老师的表扬而打扫教室，该儿童的道德发展水平处于（ ）。A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 ...
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- 小学阶段的课程应体现（ ）。 A.强制性、普及性和统一性 B.科学性、选择性和统一性 C.普及性、基础性和发展性 D.科学性、基础性和发展性
- 师生关系在人格上是一种（ ）。 A.道德关系 B.上下关系 C.平等关系 D.教育关系
- 全面发展的核心内涵是（ ）。 A.个性的自由发展B.德、智、体、美、劳等方面的发展 C.学生创新精神和实践能力的培养 D.学生各门功课成绩均好、不偏科
- 教育自产生之日起，就随着人类社会的发展而发展，我们一般把教育分为（） 不同的历史发展阶段。 A.三个 B.四个 C.五个 D.六个
- 儿童在13?16岁这一时期身心各方面变化大，特别是身高的快速增长明显，已接近 成人，但其心理的成熟程度却比成人要低得多。这说明儿童的发展具有( )。 ...
- 学校教育是人类社会发展到一定历史时期的产物。 ( )
- 儿童的发展过程就是一个生理成熟的过程。 （ ）
- 教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这‘‘三结合”所指的三种教育是（）。 A.家庭教育 B.道德教育C.班级教育 D.学校教育 E.社区教育
- 在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（ ）。 A.道德情感 道德意志C.道德观念 D.道德行为
- 培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较 丰富，教育方法也比较灵活。这种教育描述的是（ ）》 A.古代斯巴达教育 ...
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