在我国，教学的基础是（ ）。 A.知识的授受 B.技能的训练 C.品德的发展 D.个性的完善
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- 操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。
- 对技能分类的较典型的观点是将技能分为（ ）。 A.言语技能 B.操作技能 C.记忆技能 D.心智技能 E.体育技能
- 根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（ ）。 A.符号学习 B.上位学习C.概念学习 D.下位学习 E.命题学习
- 以下内容中能发生迁移的有（ ）。 A.知识学习 B.技能学习 C.行为规范学习 D.态度与情感学习 E.气质
- 学生的学习内容有（ ）。 A.知识技能的掌握 B.学习策略的掌握 C.问题解决能力和创造性的发展 D.道德品质的培养 E.健康心理的培养
- 学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（ ）。 A.复述策略 B.精细加工策略C.组织策略 D.元认知策略
- 具有半成熟、半幼稚的心理发展阶段是( )。 A.幼儿期 B.童年期 C.少年期 D.青年期
- 技能的学习可以以（ ）的掌握为前提。 A.感性知识 B.理性知识 C.陈述性知识 D.程序性知识
- 运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进知识保持的策略是____。
- 怎样理解品德的定义？
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