最早在大学里讲授教育学的是（ ）。 A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.康德 D.杜威
相关内容：大学,教育,夸美,纽斯,赫尔,巴特,康德,杜威
- 学生心理健康教育的主要场所是（ ）。 A.家庭 B.社会 C.学校 D.工作单位
- 现代教育心理学的奠基人是（）。 A.桑代克 B.华生 C.苛勒 D.加涅
- 在实际教育中，教师除运用纸笔测验收集资料外，还可使用许 多（ ）的评价技术，尤其是（ ）的教学评价更需要采用非纸笔测验。
- 简要说明20世纪80年代后教育心理学的发展成果。
- 1994年布鲁纳将教育心理学的发展成果概括为（）。 A.主动性研究 B.反思性研究 C.合作性研究 D.探索性研究 E.社会文化研究
- 我国教育心理学家将心智技能的形成分为（ ）。 A.原型定向 B.原型操作 C.原型联结 D.原型整合 E.原型内化
- 实验法是在教育的实际情况下按照研究的目的而控制某些条件，变更某些条件，以观察被测试者心理活动的表现方法。 （ ）
- 于1994年受邀在美国教育研究会的专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来发展成果的心理学家是（ ）。 A.斯金纳 B.奥苏伯尔 C.加涅 D.布鲁纳
- 德育过程由教育者、受教育者、德育内容 （ ）和四个相互制约的要素构成。
- 在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学一思一行的统一过程的学者是我国 古代的教育家（ ）。
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