允许成绩优秀的学生跳级，体现了（ ）原则。 A.启发性 B.直观性 C.因材施教 D.巩固性
相关内容：成绩,学生,原则,启发性,直观性
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- 专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异主要表现在（ ）。 A.课堂规则的制定与执行 B.教材的呈现C.课堂练习 D.吸引学生的注意力 E.教学策略的运用
- 学生心理健康教育的主要场所是（ ）。 A.家庭 B.社会 C.学校 D.工作单位
- 班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。（ ）
- 教学活动中，教师按领域原则和功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排斥，可 以组合使用， （ ）
- 研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。 （）
- 以合作学习方式学习的学生比独自总结或简单阅读材料的学生的学习效果更好。
- 学生的学习是学习的一种特殊的形式。 （ ）
- 学生的学习内容有（ ）。 A.知识技能的掌握 B.学习策略的掌握 C.问题解决能力和创造性的发展 D.道德品质的培养 E.健康心理的培养
- 学生对知识的内在加工过程包括（ ）。 A.知识的获得 B.知识应用 C.知识巩固 D.知识编码 E.知识提取
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