“学不躐等”、“不凌节而施”是孔子提出的教学要求。 （）
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- 教学环境
- 学与教的相互作用过程是由一些活动交织在一起的，它们是（ ）。 A.学习过程 B.教学过程C.管理过程 D.评价/反思过程 E.认识过程
- 以教师为主导的教学策略是（ ）。 A.指导教学 B.发现教学 C.情境教学 D.合作学习
- 如果将在教学过程中实施测验的解释视为形成性评价，那么对期末考试结果的解 释就是（ ）。 A.定性评价 B.考查性评价 C.定量评价 D.总结性评价
- ( )强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以主张教学的最终目标是促进 学生对学科结构的一般理解。 A.苛勒 B.桑代克 C.布鲁纳 D.斯金纳
- 教学环境包 括（ ）环境和（ ）环境两个方面。
- 教学评价是对学习结果的客观描述。 （ ）
- 教学中可以借助（ ）来表明对材料的领会。 A.转换 B.记忆 C.解释 D.分析 E.推断
- 维持功能是指在课堂教学中持久地维持良好 的（ ）,使学生的（ ）始终保持在课业上，以保证教学任务的顺利完成。
- 班级越大，对课堂管理技能的要求也就越低。 （ ）
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