关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（ ）程度的。 A.较高 B.较低 C.中等 D. —般
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- 素质教育的重点是培养学生的（）。 A.高水平的智力 B.实践能力 C.健康体魄 D.创新精神
- 衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是（）。 A.教育目的 B.教育任务 C.教育规律 D.教育原则
- 衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是（）。 A.教育目的 B.教育任务 C.教育规律 D.教育原则
- 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森，他认为成就动机可以分为力求成功的动机和（ ）的动机。
- 根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（ ）学习动机和（ ）学习动机。
- (填空题)动机有激活、（ ）和（ ）三个基本功能。(2009年，江西)
- 根据学习动机的（ ），可以将动机分为内部学习动机和外部学习动机。
- 根据阿特金森的成就动机理论，在教育实践中对于（ ），应通过给予新颖且有一定难度的任务，安排竞争情境，来激发其学习动机。
- 奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成，即认知的内驱力、自我提高的内驱力、（ ）。
- 与学习活动本身相联系的学习动机属于（ ）。
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