心理自我是在（ ）开始发展和形成的。 A.儿童期 B.少年期 C.青年初期 D.青年晚期

下列属于元认知计划策略的是（ ）。 A.产生待回答的问题 B.阅读时对注意加以跟踪 C.对材料进行自我提问 D.考试时监视自己的速度和时间

下列教师促成的纪律中，属于体贴范畴的是（ ）。 A.指导 B.规定 C.理解 D.操纵

使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（ ）。 A.生理自我 B.社会自我 C.心理自我 D.自我意识

人们常常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料，这种记忆方法是（ ）。 A.地点法 B.韵律法 C.记笔记法 D.特征法

让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略是（ ）。 A.指导教学 B.以学生为中心的教学 C.个别化教学 D.现场教学

每当想起董存瑞等英雄人物，就会唤起李珂对那种坚贞不屈行为的钦慕之情，并 激励着他去战胜困难，这种道德感是（ ）。 A.直觉的道德感 B.理想的道德感 ...

加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（ ）。 A.不同的学习结果 B.学习层次的高低 C.学习情境的简繁 D.学习水平的优劣

关系转换说是( )学派提出的。 A.行为主义 B.人本主义 C.格式塔 D.建构主义

呈现给学生一句或一段不完整的话，或者直接提问，要求学生简要做答的 是（ ）。 A.选择题 B.是非题 C.匹配题 D.填空题