创设问题情境的核心是（）。 A.熟悉教材 B.了解学生 C.实施启发式教学 D.多种形式创设问题情境并贯彻始终
相关内容：问题,情境,核心,教材,学生,教学
- 进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（）。 A.疏导原则 B.因材施教原则 C.导向性原则 D.一致性和...
- 教育者利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（）。 A.说服法 B.榜样法 C.陶冶法 D.指导自我教育
- 德育体谅模式非常注重培养学生的（）。 A.道德意志 B.道德情感 C.道德认识 D.道德行为
- 德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的一般顺序是（）。A.以知为开端，知、情、意、行依次进行 B.以情为开端，情、知、意、行依次进行 ...
- 德育过程的主要矛盾是（）。 A.教育者与德育内容、方法的矛盾 B.无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾 C.学生知的深与知的浅的矛盾 D.教育者提出...
- “要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”是德育的尊重学生与严格要求学生原则，是由（）提出的。 A.马卡连柯 B.皮亚杰 C.科尔伯格 D....
- (2007年4月)创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，叫做（）。 A.锻炼法 B.陶冶法 C.鼓励法 D.示范法
- 影响问题解决的主要因素有问题的特征、（ ）和定势与（ ）。
- 我国心理学家在研究国外模式的基础上，提出了问题解决的一般认知过程模式，这一过程分为发现问题、（ ）、提出假设和检验假设。
- 人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而将问题分为两类，即有结构问题与（ ）问题。
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