教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果是（）。 A.教育目的 B.教学目...
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- (2009年)论述发扬积极因素、克服消极因素德育原则的含义及在实践中贯彻该原则的基本要求。
- 一般说来，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和（）。 A.内化 B.行为 C.实行 D.反馈
- 人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体压力而产生的跟随他人行动的现象称为（）。 A.模仿 B.从众 C.服从 D.感染
- 科尔伯格的道德发展阶段论中，哪一阶段的人会因为背离一个人自选的道德标准而产生内疚感或自我谴责感?（） A.社会契约取向 B.权威和社会秩序取向 C....
- 表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（） A.依从 B.认同 C.内化 D.坚定
- (2004年)态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和（）。 A.内化 B.行为 C.实行 D.反馈
- 心理健康教育的内容主要有三方面，即（ ）、（ ）、（ ）。
- 德育方法包括了教育者的施教传道方式和受教育者的（ ）方式。
- #_4是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、#_2和#_2，而且制约着德育工作的基本过程。
- 请针对我国中小学德育的主要问题，论述德育过程为什么是教育者引导下学生能动的道德活动过程。
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