相关内容：德育,原则
- 以有意义学习和认知同化的观点为基础,属于奥苏贝尔提出的组织学习的原则和策略的有（） .最近发展区 B.逐渐分化 C.整体协调 D.先行组织者 E.下位学习
- 简述教育心理学的研究原则。
- 教师以非标准化的测验结果判断学生的智力水平,造成某些学生学习自信心下降，这违背了心理学研究的（ ）原则。 A.发展性 B.整体性 C.系统性 D.教育性
- 试述发现教学的阶段和原则。
- 程序教学的特点是（）。 A.小步子原则 B.由易到难 C.循序渐进 D.自行控制时间
- 罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）。 A.面向全体学生原则 B.发展性原则 C....
- (2009年)论述发扬积极因素、克服消极因素德育原则的含义及在实践中贯彻该原则的基本要求。
- 通过摆事实、讲道理，提高学生道德认识、形成正确观点的德育方法是（ ）。
- 1（ ）是德育过程的组织者、领导者，在德育过程中起主导作用。
- 在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性，因此，德育具有（ ）。
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