相关内容：动机,理论
- 动机的产生有两大条件，一是（ ），二是（ ）。
- 积极的学生观、科学的智力观的理论基础是（ ）。
- 试评述马斯洛的需要层次理论以及对教育的启示。
- 试述加德纳的多元智力理论对教学工作的启示。
- 以下属于非智力因素的是（ ） A.动机、兴趣、情感 B.动机、意志、记忆 C.意志、性格、注意 D.性格、情感、知觉
- 下列是我国小学生的一些需要，试用马斯洛的需要层次理论指出下列选项中层次最高的是（） A.家庭的现代化 B.安静的学习环境 C.结交正直诚实的朋友 D....
- 下列情境中代表内在学习动机的情境是（ ） A.课间休息时，小李回到教室里做作业 B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意 C.校长在全校大会上宣布三好...
- 斯皮尔曼的智力二因素理论中的S因素是指（ ） A.一般因素 B.特殊因素 C.流体因素 D.晶体因素
- 认为智力的内部构成涉及元成分、操作成分和知识获取成分的心理学家是（ ） A.提出三元智力理论的斯腾伯格 B.提出PASS模型的达斯 C.提出智力群因素...
- 口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（ ） A.指向功能 B.激活功能 C.强化功能 D.调节与维持功能
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