课外、校外教育活动的内容不受课程计划、课程标准的限制,可以根据参加活动者的愿望和要求，以 及学校、校外教育机关的具体条件而确定。这体现了课外、校外教育的（...
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- 20世纪80年代以后，教育心理学研究成果集中体现在哪些方面?
- 简述奥苏贝尔所指出的学校情景中成就动机的几种内驱力。
- 在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是（ ）A.卡普杰列夫 B.桑代克 C.乌申斯基 D.维果斯基
- 我国第一本《教育心理学》教科书的作者是（ ）。A.陶行知 B.蔡元培 C.潘菽 D.廖世承
- 能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（ ）。A.需要 B.动机 C.强化 D.诱因
- 教育心理学研究的核心内容是（ ）A.教学过程 B.评价过程 C.学习过程 D.教学内容
- 教师知识结构的核心是教师的（ ）。A.相关学科知识 B.教育学知识 C.心理学知识 D.专业知识
- 儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在（ ）。A.3~5岁 B.5~7岁 C.8~10岁...
- 对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为（ ）。A.元认知知识 B.元认知能力 C.元认知控制 D.元认知计划
- 学生心理健康教育中的心理评估，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行（ ）的过程。
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