18一19世纪的西欧，在社会政治．经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指（ ）A.公立学校系统与私立学校系统...
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- 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为{ }、情感和动作技能三大领域。
- 教育的功能有（ ）。 A.政治功能 B.经济功能 C.文化功能 D.科学技术发展功能 E.思想品德功能
- 学校生活中最为主要的组成部分是（ ）。 A.师生的交互作用 B.学生个人的身心特征 C.同伴群体的影响 D.社区的影响
- 学校对学生教育管理的具体执行者是（ ）。 A.任课教师 B.班主任 C.教导处 D.校长
- 与环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响相比，学校教育对学生的成长起着{ }作用。
- 中国近代完备的学制系统产生于“壬寅学制”及{ }。
- 试述教师职业角色的多样化，以及教师职业在人类社会发展中所起的作用。
- 在学校教育中处于核心地位的是（ ）。 A.教师 B.学生 C.教学 D.课程
- 在康德看来，标志人类从自然状态向社会状态转变的是（ ）。 A.教育 B.文化 C.国家的建立 D.学校的出现
- 以教师/学校为中心的策略和以学生为中心的策略属于（ ）。 A.内容型策略 B.形式型策略 C.方法型策略 D.综合型策略
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