布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为{ }、情感和动作技能三大领域。
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- 受教育者学习、修养和内在化的客体是（ ）。 A.德育规律 B.德育原则 C.德育内容 D.德育方法
- 教育对政治经济制度的影响作用是通过（）实现的。 A.培养人才 B.传播思想 C.丰富知识 D.发展科技
- 衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是（）。 A.教育任务 B.教育目的 C.教育内容 D.教育规律
- 对受教育权具有决定作用的是（ ）。 A.生产力 B.文化 C.政治经济制度 D.科学技术
- “学而时习之，温故而知新”体现了教学的（）原则。 A.直观性 B.启发性 C.巩固性 D.循序渐进
- （ ）水平决定教育的规模和速度。 A.政治经济制度 B.科学技术 C.生产力 D.文化发展
- 科学技术对教育的影响，首先表现为对教育 的（ ）作用。
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