在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于（ ）。A.内部的、稳定的、不可控制的 B.外部的、稳定的、不可控制的 C.内部的、不稳定的、可控制的 D....
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- 在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（ ）。 A.较低 B.中等 C.较高 D.不变
- 在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。 A.原型定向阶段 B.操作定向阶段 C.原型操作阶段 D....
- —个测验或测量工具能够正确测量所要测量的属性或特征的程度被称为（）。 A.效度 B.信度 C.区分度 D.难度
- 指导教学模式由激发、讲演、{ } 、反馈和迁移等环节构成。
- 课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和（ ）。 A.学生的学习方式 B.教师的行为表现 C.教室的布置 D.学生座位的分配
- 在教学任务中处于基础地位的是（ ）。 A.发展学生的智力 B.培养学生的能力 C.传授基础知识和基本技能 D.形成学生科学世界观和道德品质
- 教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（ ）。 A.教育的性质 B.教育的任务 C.教育的内容 D.教育的规律
- 从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是（ ）。 A.目标评价模式 B.目的游离评价模式 C.过程评价模式 D.成果评价模式
- 一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（）。 A.信度 B.难度C.区分度D.效度
- 教学任务受人们追求的{ }决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。
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