可以使教学达到“课未始，兴已浓”的状态的是（ ）。A.提 问 B.讲 授 C.导 入 D.小 结
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- 认知一结构学习论在教学中主张（ ）。 A.探究法 B.班级授课制 C.发现法 D.讨论法
- 美国{ }等人提倡程序教学，依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序，使学生秩序个别学习。
- 论述教师在教学中要依次完成的九大教学事项。
- 简述教学目标的功能。
- 教学监控能力是教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动积极（）的能力。 A.计划 B.检查 ...
- 交互式教学模式要教给学生的学习策略有( )。 A.总结 B.提问 C.析疑 D.预测 E.评价
- 掌握学习理论认为，学生能力上的差异不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们（ ）。 A.学习积极性 B.学习自觉性 C.要花多少...
- 以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化有序材料进行课堂教学是（ ）。 A.发现教学 B.程序教学 C.指导教学 D.合用教学
- 教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（ ）。 A.做出分析 B.做出判断 C.进行评估 D.做出决策
- 根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（ ）。 A.信息加工 B.智力活动 C.信息输入 D.心理变化
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