把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（ ）。 A.洛克 B.斯宾塞 C.赫尔巴特 D.杜威
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- 赫尔巴特的教育思想被看作现代教育的代表。 （ ）
- 课程目标的规定性有（ ）。 A.时限性 B.具体性 C.预测性 D.操作性 E.现实性
- 教育学作为一门规范学科的建立，始于（ ）。 A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.卢梭 D.杜威
- 杜威的教育思想集中反映在他的（ ）中。 A.《理想国》 B.《政治学》 C.《论演说家的培养》 D.《民本主义与教育》
- 把课程用作教育科学的专门术语的教育家是( )。 A.斯宾塞 B.赫尔巴特 C.卢梭 D.裴斯泰洛齐
- 简述基础型课程的基本内容。
- 潜课程不属于课程的范畴。 （）
- “内发论”的主要代表人物有（）。 A.孟子 B.华生 C.威尔逊 D.洛克
- “宽著期限，紧著课程”是（）的语言。 A.孔子 B.韩愈 C.朱熹 D.王夫子
- 把课程用作教育科学的专门术语，始于英国教育家洛克。 （ ）
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