{ }是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。
相关内容：课程,计划,过程,预期,标的,途径
- 学校进行德育的基本途径是（ ）。 A.政治课和其他学科教学 B.劳动 C.共青团活动 D.班主任工作
- 德育过程中各种不同质的要素的组合方式是德育过程的（ ）。 A.内容 B.结构C.层次 D.方法
- 目的游离评价模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转 向（ ）上来。
- 课程
- 课程目标的确定依据主要有（ ）。 A.对学生的研究 B.对社会的研究 C.对教师的研究 D.对学校的研究 E.对学科的研究
- 教学策略的基本特征有（）。 A.层次性 B.综合性 C.可操作性 D.灵活性 E.计划性
- 课程的组织方式或设计课程的种类，指的是（ ）。 A.课程计划 B.课程类型 C.课程标准 D.课本
- 德育的实施渠道或形式是指德育的（ ）。 A.方法 B.手段 C.途径 D.内容
- _ 通常是指某门课程的教材内容的一个比较完整的部分。
- 课程设计的方法大致有（）。 A.主观法 B.客观法 C.实验法 D.经验法 E.活动分析法
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