所谓智力，一般指人们的认识能力，即认识客观事物的基本能力，是认识活动中表现出来的那些稳定的{ }。
相关内容：智力,人们,认识,能力,客观,事物
- 教育能力
- 教师良好的教育能力体现在( )。 A.较强的语言表达能力 B.知识广博 C.富有感情、有感染力 D、富有个性 E.改善实践
- 教学的根本目的是（ ）。 A.培养全面发展的人 B.使学生形成和发展智力、能力和体力 C.培养学生情感、态度、品德和个性心理品质 D.使学生掌握基...
- 教育目的制定的客观依据有（ ）。 A.生产力和科技发展水平 B. 一定社会的政治经济制度 C.制定者的哲学理念和理想人格 D.社会历史发展进程 ...
- 教学过程中学生掌握了知识就发展了能力。 （ ）
- 课程设计的方法大致有（）。 A.主观法 B.客观法 C.实验法 D.经验法 E.活动分析法
- 教学任务是人们追求的（ ）取向决定的，它指明各教学阶段、各科教学应实现 的目标、要求。
- 学校作为为个体发展而有意识安排的一种特殊环境，能否引起并满足学生发展的 需要，与教师对这种环境的（ ）有极大的关系。 A.设计 B.安排 C.认识 D.设想
- 现代教育与传统教育的根本区别在于（ ）。 A.思维能力的培养 B.创新能力的培养 C.想象能力的培养 D.实践能力的培养
- 使人们更好地记住正在学习的东西而做的充实意义的添加、构建或者生成的学习策略是（ )。 A.精细加工策略B.复述策略 C.组织策略 D.计划策略
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