相关内容：认知,结构,迁移,作用
- “利用红色可以做什么”属于（ ）发散思维。 A.用途扩散 B.结构扩散 C.方法扩散 D.形态扩散
- ( )强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以他主张教学的最终目标是促 进学生对学科结构的一般理解。 A.加涅 B.布鲁纳 C.苛勒 D.奥苏伯尔
- 桑代克等人的研究发现，只有当两种情境中 有（ ）时，才能产生迁移。
- 促进功能是指教师在课堂里创设对教学起作用的组织良好 的（ ），满足课堂内个人和集体的（ ），激励学生潜能的释放以促进学生的学习。
- 指导教学模式由（ ）环节构成。 A.激发 B.讲演 C.练习 D.反馈 E.迁移
- 小丁原来很怕见陌生人，上幼儿园后这种行为消失了。据加涅的学习结果分类， 在小丁身上发生了（ ）学习。 A.智慧技能 B.认知策略 C.态度 D.言语信息
- 斯金纳是著名的（ ）心理学家。 A.行为主义 B.认知 C.建构主义 D.人本主义
- 教科书中的练习题多属于（ ）的问题。 A.创造性 B.认知性 C.有结构 D.无结构
- 教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力 和_（ ）。
- 简述班主任在班级管理中的地位和作用。
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