（ ）是-种引导和推动人们在实践中改造世界、改造社会的精神性动力。
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- 创造活动的源动力是（ ） A.需要 B.兴趣 C.好奇心 D.理想
- 人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体是()。 A.阶层 B.阶级C.集团 D.群体
- 1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了两个 “狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给他们取了名 字，...
- 最重要和最良性的学习动力是（ ）。 A.学习兴趣和教师的期待 B.学习兴趣和远大的理想 C.教师的期待和远大的理想 D.教师的期待和家长的期待
- 教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了（ ）角色。 A. “家长代理人” B. “知识传授者”C. “学生楷模” D. “心理调节者”
- 教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力 和_（ ）。
- 教育对生产力的促进作用主要通过（ ）实现。 A.提高人的修养 B.促进社会变革 C.促进劳动力的生产和再生产 D.促进科学知识的生产和再生产 E...
- ( )是衡量人们品德的重要标志。 A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
- 作为推动个体由自然人向社会人转变的动力的矛盾运动，是个体和客观现实之间 相互作用的反映，是通过个体的（ ）实现的。 A.生理活动 B.心理活动 C.社...
- 19世纪中叶，英国教育思想家斯宾塞提出了较为系统的课程理论以后，世界各国 许多重大教育改革都是以（ ）为核心。
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