相关内容：能力,个体,差异,方面
- 为什么呢（ ）A.德育的过程就是教师有目的、有计划的教导下，学生主动、积极地进行道德认识和道德实践，逐步提高自我修养能力、形成社会主义品德的过程 B....
- 成败归因理论中的能力、努力、难度和运气四大因素都是个人可以控制的不稳定因素。（ ）
- 教师的工作具有个体性与集体性相结合的特点，这是由其（ ）决定的。A.劳动对象 B.劳动效果 C.劳动方式 D.劳动质量
- 教育心理学的个案研究法，其优点是能加深对特定个体的了解，其缺点是所收集的资料往往缺乏可靠性。（ ）
- 在有几种可能解答的问题情况中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为（ ）。A.冲动型 B.场依存型 C.沉思型 D.场独立型
- 影响学习迁移的主体因素不包括（ ）。A.学习者的分析与概括能力 B.学习者的迁移心向 C.学习者的领悟与创造能力 D.认知策略与元认知
- 教师对自己是否有能力对学生的学习活动和学习结果产生积极影响的一种主观判断，被称为教师的（ ）。A.教学效能感 B.自我评估 C.教学心理忧虑 D....
- 个体品德的核心部分是（ ）。A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
- 从埃里克森的人格发展阶段理论来看，青春期个体面对的最大冲突是（ ）。A.勤奋感对自卑感 B.自主对羞怯 C.角色统一与角色混乱 D.友爱亲密与孤独
- （ ）是指教师在道德意识、道德情感和道德行为方面，自觉地按照教师职业道德的要求所进行的自我锻炼、自我改造和自我提高等行为活动，以及经过努力达到的教师道德...
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