学生原有的知识水平或者发展心理水平对新的学习的适应性称之为{pz_填空}。
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- 教师和学生为完成教学任务所采用的教和学的手段叫{pz_填空}，它解决的是教师怎么教、学生怎么学的问题。
- 教学过程从本质上来说是一种{pz_填空}，是学生在教师指导下认识客观世界的特殊形式。
- {pz_填空}是指学校给学生传授的知识和技能、灌输的思想和观点、培养的行为和习惯的总和。
- 我国制定教育目的的理论基础是马克思的（ ）。A.剩余价值学说 B.资本和商品的学说 C.劳动力价值学说 D.关于人的全面发展学说
- 认为“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构”，主张让学生学习学科知识 的基本结构的教育家是（ ）。A.詹姆斯 B.布鲁纳 C.斯金纳 ...
- 形成小学生审美能力认识基础的是（ ）。A.感受美的能力 B.创造美的能力 C.表现美的能力 D.审美观点
- 认为“学生对教师必须保持一种被动的状态”，提出“教师中心”观点的教育家是（ ）。A.赫尔巴特 B.杜威 C.夸美纽斯 D.斯宾塞
- 据我国心理科学工作者研究确定，小学儿童思维由具体形象思维到抽象逻辑思维这一思维发展 过程中的“飞跃”或“质变”的关键期为（ ）。A. 6、7-11 岁 ...
- 教育的生物起源论和心理起源论从不同角度揭示了教育的起源，但他们的共同缺陷是都否认 了教育的{pz_填空}属性。
- 我国《教育法》的立法宗旨是（ ）。A.发展教育事业 B.提高民族素质 C.促进物质文明和精神文明建设 D.保护教师权益 E.保护学生权益
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