“活到老学到老”是现代教育（ ）特点的要求。A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性
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- 社会的（ ）决定了教育目的的性质和方向。A.生产力发展水平 B.政治经济发展水平 C.主流文化 D.政治精英
- 教育的生物起源论的主要代表人物是（ ）。A.利托尔诺 B.孟禄 C.斯金纳 D.华生
- 美国教育家杜威认为，在教育过程中{pz_填空}处于教育的中心地位。
- 中央行政部门和全国教育工会联合颁布的《中小学教师职业道德规范》要求教师对学生要{pz_填空}，对自己要{pz_填空}，对事业要无私奉献。
- 家庭教育对于学校教育而言，可以起 到{pz_填空}学校教育效应的作用。
- 教育途径主要包括学校教学{pz_填空}和{pz_填空}。
- 在教育目的中提出对人才的劳动技术水平方面的要求是在生产力水平发展到{pz_填空}以后。
- 到了我国封建社会，学校教育得到了进一步的发展，于是出现了官学、私学和三种{pz_填空}主要的学校类型。
- 教育{pz_填空}-的活动，是一种社会现象。
- 素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业。
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