学习动机理论主要有强化理论、需要层次理论、{pz_填空}、成败归因理论和{pz_填空}。
相关内容：动机,理论,需要,层次,成败
- 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。A.维持动机作用 B.促进和维持功能 C.思想教育作用 D.培养纪律功能
- 学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于四个因素，即活动的难易、竞赛动机的激发、{pz_填空}和注意的干扰。
- 依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、{pz_填空}、分析、{pz_填空}和评价等六个层次。
- 所谓心理辅导，是指在一种新型的建设性的{pz_填空}中，学校辅导教师运用其{pz_填空}给学生以合乎其需要的协助与服务。
- 品德中最主要的构成部分分别是（）。A.道德意识 B.道德动机 C.道德情感 D.道德认识 E.道德行为方式
- “榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。A.强化说 B.认知失调论 C.从众说 D.观察学习理论
- 认知失调理论是由（）提出的。A.费斯廷格 B.皮亚杰 C.科尔伯格 D.苛勒
- 按照皮亚杰的理论，服从外部规则只根据行为后果判断对错的儿童属于{pz_填空}阶段。
- 问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。A.刺激情境 B.既定疑问 C.思维状态 D.思维起点
- 在心理测验中，成就动机测验属于（）。A.认知测验 B.能力测验 C.人格测验 D.智商测验
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