相关内容：组织者
- 学生班级的直接教育者、组织者和领导者是（）。A.班主任 B.班长 C.德育教师 D.校长
- 教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的{pz_填空}作用。
- 教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起（）。A.主导作用 B.决定作用 C.辅助作用 D.基础作用
- 先行组织者
- “组织者”一般呈现在要学习的材料之前。
- “以提供建构认知结构的框架为教学的切入点”属于（）教学策略。A.先行组织者 B.掌握学习 C.支架式 D.抛锚式
- 教师角色定位的一般认识有（）和学生集体的组织者、领导者、管理者。A.学生的楷模 B.父母的代理人 C.知识的传播者 D.学习的促进者
- 以有意义学习和认知同化的观点为基础，属于奥苏伯尔提出的组织学习的原则与策略的有（）。A.最近发展区 B.逐渐分化 C.整合协调 D.先行组织者
- “组织者”一般呈现在要学习的材料之前。
- 学习者建构新的理解的基础是（）。A.先行组织者 B.原有的知识经验 C.教师教学组织 D.学科知识逻辑体系
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