(2006年4月)根据课程的任务，可以将课程划分为{pz_填空}型课程、拓展型课程和研究型课程。
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- 国家课程在实施上具有可选择性。 （）
- 合并数门相邻的学科内容形成的综合课程称做{pz_填空}课程。
- 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）。A.从课程制定者或管理制度角度划分的 B.从课程的功能角度划分的 C.从课程的组织核心角度划分...
- 罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属（）A.非指导性教学模式 B.结构主义课程模式 C.发展性教学模式 ...
- 布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）。A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 C.实用主义...
- 美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合实践活动反映出对（）在课程中地位的重视。A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验
- 根据一定的教学目的，为反映教学过程规律而制定的对教学工作的基本准则和要求是（）。A.教学方法 B.教学目的 C.教学规律 D.教学原则
- 把课程用于教育科学的专门术语始于英国教育家（）。A.麦克费尔 B.斯宾塞 C.洛克 D.威尔逊
- 根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是（）。A.练习法 B.实验法 C.试验法 D.实习法
- 完成学校教育任务、实现教育目的的基本途径是{pz_填空}。
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