进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生的认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）。A.导向性原则 B.疏导原则 C.因材施教原则 ...
相关内容：德育,高学,认识,人手,主动性,导向性,原则
- 教学过程是一种特定的（）。A.实践活动 B.认识活动 C.课外活动 D.兴趣活动
- “学不躐等”反映了（）教学原则。A.巩固性 B.启发性 C.因材施教 D.循序渐进
- 德育过程的主要矛盾是教育者提出的{pz_填空}与受教育者已有的{pz_填空}之间的矛盾。
- 进行自我教育的认识基础是（）。A.自我评价能力 B.自我激励能力 C.自我调控能力 D.自我分析能力
- “教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（）。A.《学记》 B.《论语》 C.《尚书》 D.《孟子》
- 启发性原则
- 下列关于学生属性的认识，不正确的是（）。A.学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人 B.学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象 C.学生是接受教育...
- 道德认识包括道德知识和{pz_填空}两个方面。
- 我国德育的基本途径是{pz_填空}。
- 把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。A.认知模式 B.体谅模式 C.社会模仿模式 D.说理教育模式
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