学生具有发展的（）。A.潜在性与现实性 B.潜在性与可塑性 C.可能性与现实性 D.可能性与可塑性
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- 教育的直接目的是（ ）。A.促进人的身心发展 B.培育“四有”新人 C.促进社会的发展 D.培养人的生存能力
- 试述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。
- 身心健康权包括保护未成年学生的{pz_填空}、人身安全、心理健康等内容。
- 教育的功能有（ ）。A.政治功能 B.经济功能 C.文化功能 D.科学技术发展功能 E.思想品德功能
- 学校对学生教育管理的具体执行者是（ ）。A.任课教师 B.班主任 C.教导处 D.校长
- 由卢扎诺夫创立的（ ）注重强化联想，利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意识与无意识功能统一，使学生在愉快的气氛中接受更多有效的信息。A.纲要信号图式教...
- 具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于（ ）的认识。A.精神本位论 B.社会本位论 C....
- 学生心理发展的基本特征是：连续性与{pz_填空}、定向性与顺序性、不平衡性与差异性。
- 中学生品德发展的初中阶段品德发展具有动荡性， 阶段品德发展趋向成熟。
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