#_4是教育目的的具体化，它是结合教育目的、社会要求和受教育者特点制定的各级各类教育或专业的培养要求。
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- “杀鸡儆猴”的教育效应最适宜的解释是（）。A.期待强化 B.自我强化 C.直接强化 D.替代强化
- 世界上最早的教育文献是我国的（）。A.《论语》 B.《大学》 C.《学记》 D.《中庸》
- 1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》。（）
- 人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行为的现象称为{pz_填空}。
- 心智技能有三个特点，即（）。A.快速性 B.概括性 C.观念性 D.内潜性 E.简缩性
- 初中阶段学生品德发展具有（）的特点。A.稳定性 B.动荡性 C.延缓性 D.爆发性
- 不能加快的内容仍可以再认，说明再认所要求的可利用性阈限水平较低。
- 学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂的方案，在心理学上称为{pz_填空}。
- 什么叫观察力?中学生观察力的发展有什么特点?
- 有结构问题的解决过程与无结构问题的解决过程相同，但各自的解决特点不同。
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