理想总是与现实生活相联系，是现实的直接反映。
相关内容：理想,现实,生活
- 1852年，英国红衣主教（ ）发表了《大学的理想》一书。A.纽曼 B.洪堡 C.亚里士多德 D.费希特
- “为科学而生活”的办学理念以及“知识本身即为目的”的自由教育思想突出的是高等学校（）。A.培养通才的职能 B.培养专才的职能 C.社会服务的职能 ...
- 下列属于高等教育的正向功能的是（）。A.传递保守文化传统 B.促进个体生活能力发展 C.造成人的唯科学主义思维 D.淡化人的个性
- 泰勒认为，高等学校的课程目标主要来自学科专家的建议、学生的需要和（ ）A.政治制度 B.教学模式 C.环境 D.社会生活
- 泰勒认为，课程目标应有三个主要来源：一是来自（ ），二是来自学生的需要，三是来自社会生活。A.专家的建议 B.家长的意见 C.学校领导的意图 ...
- 动机的强度对解决问题有明显的影响，一般来说，最理想的强度是（ ）A.最强 B.较强 C.中等 D.较弱
- 性格的结构可以分为（ ）A.现实态度特征 B.能力特征 C.意志特征 D.情绪特征
- 理想包括（ ）成分。A.职业理想 B.生活理想 C.社会政治理想 D.道德理想
- 心理健康三个层面标准是（ ）A.心理的正常状态，非病态 B.良好的适应状态 C.理想状态标准 ...
- 心理健康有三个层面的标准，下列属于心理健康的底线标准的是（ ）A.心理的正常状态 B.良好的适应状态 C.必须符合理想的心理状态的标准 D...
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