培养人文精神，首先要把握人的（ ），确认人的生命意义和存在价值。A.自然本质 B.社会本质 C.文化本质 D.道德本质
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- 狭义的课程是指学校教育中对实现教育目的发生作用的一切文化与经验、活动。
- 隐性课程的价值在于对学生进行学术训练。
- 大学生有参与社会活动的极大热情。
- 高等学校教师是人类文化的培育者。
- 高等学校教师是人类文化的继承者。
- 专业设置和调整的原则与指导思想包括（ ）A.遵循经济社会发展需要和人才培养的规律 B.适应学科、专业本身发展变化的需要 C.从实际出发，随时调整专业...
- 专业设置和调整的原则与指导思想包括（ ）A.遵循经济社会发展需要和人才培养的规律 B.适应学科、专业本身发展变化的需要 C.从实际出发，随时调整专...
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