在教师道德教育的过程中，接受教育的对象本身有道德的教育者，教师道德教育应该（ ）社会一般成员的道德标准。A.低于 B.高于 ...

教师思想道德水平的提高，是（ ）和个人修养的结果。A.社会道德教育 B.社会道德评价 C.个人教学能力提升 D.个人科研水平提升

教师（ ）是教师个体道德意识的具体表现和外部标志。A.道德认识 B.道德意志 C.道德信念 ...

道德行为作为道德品质的外部状态，表现为（ ）和行为习惯。A.仪态 B.语言 C.着重 ...

职业道德内化的过程不只是由社会道德意识内化为个体道德意识，二是还要在个体的（ ）中体现出来。A.道德认识 B.道德意志 ...

善于掌握和支配自己言行的意志品质，当客观现实诱发不利于实现教育目的的情绪冲动时，教师能控制自己的情绪，冷静的把握言行和分寸，这是教师职业道德意志（ ）...

对行为目的有明确而深刻的认识，并使个人的行为完全符合正确目的的意志品质是教师职业道德意志的（ ）的表现。A.自觉性 B.坚持性...

教师职业道德信念，是教师对职业道德规范和要求的正当性、合理性等发自内心的坚定信心，教师的职业道德理想和（ ）是道德信念的最高形式。A.世界观 ...

随着社会主义市场经济的发展，学生也有新的变化，世界观、人生观、价值观、道德观、审美观等发生了变化。这些情况都对教师素质提出了新的要求。为此，广大教师应该努...

教师的道德情感极为丰富，表现在很多方面，（ ）是教师道德情感的额核心。A.教师的责任感和荣誉感 B.对同事的尊重和友谊...