教师通过口头语言表述、讲解、讲演等形式，系统地向学生传授知识的方法是（ ）A.讲授法 B.谈话法 C....
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- 随着年级的升高，大学生直接性动机逐渐减弱，间接性动机逐渐增强。
- 随着年龄增长，大学生间接性学习动机逐渐减弱，直接性学习动机逐渐增强。
- 大学生的学习动机随着社会环境、教育条件和自身生理与心理的发展变化而变化。
- 布鲁纳提出，学生不是被动的知识接受者，而是积极的信息加工者。
- 教师要根据学生的不同年龄、不同需求来选择合适的强化物。
- “如果一个学生认为只要努力学习就会获得好的学习成绩，那么他就会有可能刻苦学习，以便取得好的学习成绩。”这是结果期待的体现。
- 培养学生树立远大理想和抱负，属于强化自我提高内驱力的方法。
- 在学校情景下，学生的学习是以有意义的接受学习为主的学习。
- 不同的学者对学习作了不同的分类，其中奥苏泊尔将学习分成知识学习和技能学习。
- 主张学习是在原有知识经验的基础上主动建构知识意义的过程的学习理论是认知学派的学习理论。
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