激发、维持和指引个体学习的心理动因或内部动力称为（ ）。 A.学习需要 B.学习期待 C.学习动机 D.学习态度
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- 个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这 就是身心发展的（ ）。 A.差异性 B.顺序性 C.不平衡性...
- 个体身心发展的（ ）要求教育应该抓住人发展的关键期。 A.顺序性 B.互补性 C.不平衡性 D.阶段性
- 小学儿童的“学生感”这一心理特征具有独立性 和_性两方面特点。
- 教育是一种（ ）。 A.生物现象 B.心理现象 C.自然现象 D.社会现象
- 从心理学的角度看，小学生是指学龄初期儿童，年龄大约在（ ）。 A. 3、4 岁?11、12 岁 B. 5、6 岁?11、12 岁 C. 6、7 岁?11...
- 确立教育目的的科学依据是（ ）的辩证统一。 A.教育 B.生产劳动 C.社会实践 D.社会发展要求 E.个体发展需求
- 简述个体身心发展不均衡性的表现。
- 人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（ ）。 A.社会生产 B.自然环境 C.人口数量 D.政治需要
- 《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、（ ）、工作成绩”几个方面。 A.工作态度 B.工作热情 C.工作效率D.工作质量
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