将学习过程视为“闻—见—知—行”的学者是（ ）。 A.老子 B.荀子 C.孔子 D.奥苏贝尔
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- 德育过程的矛盾包括（ ）。A 、 教育者与受教育者的矛盾 B 、 德育与智育的矛盾 C 、 德育与教学过程的矛盾 D 、 受教育者与德育内容、方法...
- 教学过程的特殊性表现在（ ）。A 、 认识的间接性 B 、 认识的交往性 C 、 认识的教育性 D 、 有领导的认识
- 小学德育过程的基本矛盾是（ ）。A 、 教育者与德育内容 B 、 受教育者与教育者 C 、 德育要求与受教育者已有品德水平 D 、 教育者与德育方法
- 教育心理学的具体研究范畴是围绕__________相互作用过程展开的。
- 教师角色形成的过程有三个阶段：角色认知阶段、__________阶段和__________阶段。
- 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（ ）。A 、 复杂方案 B 、 学习计划 C 、 可行方案 D 、 ...
- （ ）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。A 、 内部反馈 B 、 外部反馈 C 、 动觉反馈 D 、 过程反馈
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