相关内容：动机,分类
- 学习动机与学习效率并不完全成正比，从事比较容易的学习活动．动机强度的最佳水平点会低些，而从事比较困难的学习活动，动机强度的最佳水平点会高些。（ ）
- 学生采用SQ3R阅读法进行阅读，提高了阅读效率。依据加涅的学习结果分类，SQ3R阅读法属于（ ）。A.动作技能 B.符号学习 C.认知策略 D.言语信息
- 心理学家研究表明，智力与道德判断、道德行为是有关系的，尤其是在童年和少年时代，聪明儿童行为动机的道德判断的得分都比智力中等的儿童高。（ ）
- 直接推动学习行为的原因和内部动力是（ ）。A.学习习惯 B.学习方法 C.学习动机 D.学习兴趣
- 课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为（ ）。A 、 国家课程、地方课程、学校课程 B 、 必修课程、选修课程、活动课程 C 、 ...
- 根据动机影响范围的大小可以把动机分为（ ）A 、 近景性动机和远景性动机 B 、 直接动机和间接动机 C 、 意识到的动机和没有意识到的动机 D ...
- 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（ ）。A 、 维持动机作用 B 、 促进和维持功能 C 、 思想教育作用 D 、 培养纪律功能
- 简述学习动机的分类。
- 一般来说，动机具有()功能、指向功能和强化功能。
- 奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成.即()的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。
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