根据概念的抽象程度可以把概念分为（ ）A 、 抽象概念和具体概念 B 、 生活概念和科学概念 C 、 初级概念和二级概念 D 、 高级概念和低级概念
相关内容：根据,概念,程度,生活,科学
- 除行为之外衡量学生品德发展程度的另一个重要指标是( )。 A.自我意识 B.自我激励 C.自我教育能力 D.自我认识能力
- 班集体生活与成员意愿的集中反映是()。 A.共同的目标 B.班风 C.群体意识 D.班集体舆论
- （ ）是班集体生活与成员意愿的反映。
- 为了摆脱知识性德育、灌输式德育在实践中的尴尬困境，提高学校德育的时效 性，众多专家、学者提出了生活德育的构想，即德育起源于人们的生活，而且也应当 回归生活...
- 小学教学科目的设置基本是以（ ）为依据。 A.知识的分类 B.技能的分类 C.目标的分类 D.科学的分类
- 维持和控制学生在校生活的基本条件是班集体的（ ）。 A.正常秩序 B.共同目标 C.平等关系 D.严密的组织结构
- 集体发展的方向和动力是（ ）。 A.规章制度 B.集体舆论 C.生活准则 D.共同目标
- 教育学是一门 以（ ）为研究对象，探索教育规律的科学。
- 人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（ ）。 A.社会生产 B.人口数量 C.科学技术 D.自然环境
- 科学技术是第一生产力，促使科学技术再生产的最主要途径是（ ）。 A.学校教育 B.高新技术的应用C.科学理论的产生 D.完善的社会制度
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