“理达情不通，通情不达理”，这反映了品德心理结构的（ ）。A.多样性 B.独立性 C.矛盾性 D.兼容性
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- 对学生进行德育的特殊途径是（ ）。 A.少先队活动 B.班主任工作 C.课外活动 D.思想品德课
- 德育的途径有多种，其基本途径是（ ）。 A.少年队活动 B.班主任工作 C.课外活动 D.思想品德课
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