罗马帝国灭亡以后，西欧为了更好地布道，设立了众多的教区学校，适当讲授()知识。 A.天文 B.几何 C.读写 D.修辞
相关内容：罗马帝国,西欧,布道,教区,学校,知识,天文,几何,修辞
- 现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是（ ）。 A.无适当提取线索 B.信息相互干扰C.痕迹消退 D.压抑
- ( )即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。 A.内部反馈 B.外部反馈C.动觉反馈 D.过程反馈
- 加涅认为，程序性知识包 括（ ）和（ ）两大类。
- 学生知识的学习同教师表达的清晰度（ ）。 A.无关系 B.有负相关 C.有利有弊 D.有显著的相关
- 超越了单纯的记忆，代表最低水平理解的是（ ）。 A.知识 B.领会C.应用 D.分析
- 怎样运用记忆规律促进知识保持？
- 依据反映活动的形式不同，知识可分为（ ）。 A.感性知识 B.陈述性知识 C.理性知识 D.程序性知识 E.概念知识
- 教学目标侧重知识或结果，则宜选择（ ）。 A.发现学习 B.接受学习 C.合作学习 D.掌握学习
- 影响课堂管理的因素有（ ）。 A.教师的领导风格 B.班级的规模 C.班级的性质 D.学校的规章 E.对教师的期望
- 认知领域的教学目标有（ ）。 A.知识 B.领会 C.应用 D.分析 E.综合与评价
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