创造性是少数人的天赋，一般人不可能有。 （）
相关内容：创造性,天赋
- 瑞士教育家（ ）认为教育目的在于按照自然的法则全面的、和谐地发展儿童的一切天赋力量。
- 发散思维是创造性思维的核心，它的三个基本特征是 ：_（ ）、变通性和（ ）_。
- 竞争有可能使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的（ ）。 A.积极价值 B.创造性功能 C.内在价值和创造性 D.真正目的
- 从（ ）入手来培养创造性是促进创造性产生的一条有效途径。
- 创造性思维的主要特征有（ ）。 A.流畅性 B.认知性 C.变通性 D.序列性 E.独创性
- 结合实际说明教学中应如何培养学生的创造性。
- 学生的学习内容有（ ）。 A.知识技能的掌握 B.学习策略的掌握 C.问题解决能力和创造性的发展 D.道德品质的培养 E.健康心理的培养
- “举一反三”与“触类旁通”体现的是（ ）。 A.创造性 B.学习动机 C.学习迁移 D.学会学习
- 创造性是少数人的天赋，一般人不可能有。 （）
- “学校无小事事事皆教育，教师无小节节节皆师表”说明教师的劳动具有（ ）。 A.复杂性 B.创造性C.示范性 D.长期性
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