相关内容：动机
- 教学过程的结构(教学进程的阶段)中，在引起学习动机之后，就是（）。 A.领会知识 B.背记知识 C.巩固知识 D.运用知识 E.检查知识
- 学习动机是推动学生学习的一种（）。 A.重要力量 B.主要力量 C.内部动力 D.外部动力
- 奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。 A.痕迹衰退说 B.干扰说 C.同化说 D.动机说
- 奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和（ ）内驱力三个方面组成。
- 根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（ ）学习动机和（ ）学习动机。
- 根据学习动机的（ ），可以将动机分为内部学习动机和外部学习动机。
- 动机具有激活功能、（ ）和强化功能。
- 学习动机的两个基本成分是（ ）、（ ）。
- 与学习活动本身相联系的学习动机属于（ ）。
- 归因理论是从（ ）来阐述行为动机的。
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