汉语拼音的学习干扰了英语音标的学习。根据迁移的性质，这种迁移属于（ ）A.正迁移 B.负迁移 C.垂直迁移 D.水平迁移
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- 在学习的认知领域，奥苏贝尔根据学习进行的方式，把学习分为接受学习和{ };根据学习材料与学习者原有知识的关系，把学习分为机械学习和有意义学习。
- 根据需要的不同性质，可以将动机分为（ ）。 A.内在动机 B.外在动机 C.生理性动机 D.社会性动机 E.主导动机
- 学“角”这一概念，对“钝角” “锐角” “直角”概念的学习产生的影响属于（ ）。 A.负迁移 B.纵向迁移 C.横向迁移 D.非特殊成分的迁移
- 概念学习发展水平由低到高依次排列为（ ）。 A.具体水平学习—分类水平学习—认同水平学习—规范水平学习 B.具体水平学习—认同水平学习—分类水平学习—...
- 根据反映活动的深度不同，知识可分为{ }和理性知识。
- 在学习达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为{ }。
- 何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的（ ）。 A.形式训练说 B.共同要素说 C.经验类化说 D.关系转换说
- 何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的（ ）。 A.形式训练说 B.共同要素说 C.经验类化说 D.关系转换说
- “举一反三” “触类旁通”是（ ）。 A.正迁移 B.负迁移 C.特殊迁移 D.普遍迁移
- 早晚时间被充分利用，晚上的学习效果优于白天，这是由于白天受（ ）干扰较多。 A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.单一抑制 D.双重抑制
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