相关内容：论述,教学,中应,操作,技能
- 在我国，课程具体表现为（ ）。 A.教学目标 B.教学计划 C.教学大纲 D.教科书 E.教学方法
- 教学活动包括教师和学生共同进行的（ ）。 A.上课 B.作业 C.练习 D.辅导 E.课外活动
- 备课的内容包括（ ）。 A.钻研教材 B. 了解学生 C.收集参考资料 D.制作直观教具 E.制定教学进度计划
- 最早从理论上对班级组织进行论述，对其发展奠定理论基础的是（ ）。 A.赫尔巴特 B.夸美纽斯C.洛克 D.杜威
- 注重培养学生的探究态度与能力的课程是（ ）。 A.基础型课程 B.拓展型课程 C.研究型课程 D.技能型课程
- 下列关于智育与教学的关系描述不正确的是（ ）。 A.教学是智育的主要途径 B.智育是教学要完成的任务 C. 二者既相互联系，又相互区别 D.教学就是智育
- 设计教学法的创立者是（ ）。 A.杜威 B.布鲁纳 C.克伯屈 D.赫尔巴特
- 比班级上课更切合学生个人的水平和特点的教学形式是（ ）。 A.现场教学 B.复式教学C.分组教学 D.班级授课
- 教学就是教师讲、学生听的信息传输过程。 ( )
- 在制定教学计划时，教学时间的安排要体现（ ）的原则。 A.以社会实践为主 B.以课外活动为主 C.以上课为主 D.以家庭教育为主
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