心理发展既有渐进的、连续的量的变化，又有质的改变。 （ ）
相关内容：心理,发展,变化
- 斯金纳是著名的（ ）心理学家。 A.行为主义 B.认知 C.建构主义 D.人本主义
- 教育心理学研究的核心内容是（ ) A.学生 B.教师 C.教学过程 D.学习过程
- 童年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。 （ ）
- 各国学校教育制度在发展过程中形成的典型学制类型有（ ）。 A.双轨制学制 B.六三三制学制C.单轨制学制 D.分支制学制 E.壬寅学制
- 作为人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性的因素是（ ）。 A.遗传 B.环境C.教育 D.主观能动性
- 在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力...
- 智育的任务为（ ）。 A.传授知识 B.发展智力 C.形成技能 D.有鉴赏和创造美的能力 E.培养自主和创造性
- 人的身心发展的两个特殊性是指（ ）。 A.顺序性和发展性 B.社会实践性和阶段性 C.社会实践性和能动性 D.不平衡性和均衡性
- 认为人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果的是__（ ）o
- _（ ）决定着教育的规模和速度，制约着教育结构的变化及教育内容和手段的更新。
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