(2008年4月)建立以人为本的班级管理的机制，应该以满足学生的{pz_填空}为目的；确立学生在班级中的{pz_填空}地位；训练学生{pz_填空}管理班级...
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- 在进行任务分析时，教师要反复提出这样的问题：“学生要完成这一项目，预先必须具备哪些能力?”一直追问到学生的{pz_填空}状态为止。
- 合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）。A.教师的主导教学 B.独立完成作业 C.家庭作业 D.个别课堂练习
- 选择教学方法的主要依据是（）。A.教学目标和学生学习结果的类型 B.教学媒体 C.教师的爱好 D.“教学有法、教无定法”
- 教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）。A.思维品质 B.学习内容 C.学习结果 D.知识技能
- (填空题)以学生为是心的教学策略有{pz_填空}、{pz_填空}和合作学习。(2009年，云南)
- 以学生为中心的教学策略有{pz_填空}、情境教学和合作学习。
- 根据布卢姆等人在教育目标领域的研究，动作技能教学目标指预期教学后在学生动作技能方面所应达到的目标。例如，“在乒乓球比赛中，面对各种情况，抽球还击的比率达到...
- 让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略是（）。A.个别化教学 B.指导性教学 C.合作教学 D.情境教学
- 学生申诉制度
- 学校教育的目的比一般教育的目的更具有（）。A.科学性 B.预见性 C.有效性 D.主体性 E.阶级性
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