“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”是（ ）时期的教育目的。A.奴隶社会 B.封建社会 C.清朝末年新学制改革之后 D.中华民国
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- 教师是履行教育教学职责的专业人员。
- 学校教育在人的发展中起决定性作用。
- 经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。
- 2010年教育部颁布《{pz_填空}》，提出了我国未来十年教育改革和发展的蓝图。
- 2006年我国修订的《义务教育法》，明确提出义务教育学制，主要有“六三制”和“{pz_填空}”。
- 提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的观点的前苏联教育家是（）。A.克鲁普斯卡娅 B.马卡连柯 C.加里宁 D.凯洛夫
- 卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于（ ）。A.社会本位论 B.个人本位论 C.宗教本位论 D.文化本位论
- 人的发展的互补性要求教育应该做到（ ）。A.相互衔接 B.循序渐进 C.长善救失 D.教学相长
- 决定教育事业领导权的是（ ）。A.经济发展水平 B.政治制度 C.文化 D.科技
- 提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是（ ）。A.柏拉图 B.涂尔干 C.凯兴斯坦纳 D.赫钦斯
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