相关内容：策略,记忆,过程
- 目的反映人的需要和动机，是人们共同活动的基础，它不仅能指导整个实践活动过程，而且也能鼓舞人们为实现共同的目标而努力。这是小学教育目的的（）。A.激励作用 ...
- 学校教育制度在形式上的发展经历了（）的过程。A.前制度化教育 B.义务教育 C.普及教育 D.制度化教育 E.非制度化教育
- 学与教相互作用的过程是一个系统过程，由（）这几种活动过程交织在一起。A.学习过程 B.实践过程 C.教学过程 D.评价／反思过程
- 研究表明，学习的熟练程度达到{pz_填空}％时，记忆效果最好。
- 在学习达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为{pz_填空}。
- 根据记忆依存时间的长短，可以把记忆分为{pz_填空}、{pz_填空}和长时记忆三种类型。
- 教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）。A.学习策略 B.学习能力 C.学习结果 D.知识系统
- 下列哪项不是认知策略?（）A.复述策略 B.精细加工策略 C.计划策略 D.组织策略
- 长时记忆的容量（）。A.较大 B.没有限度 C.非常之小 D.为7±2个组块
- 知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。A.感受与体验 B.前人经验 C.记忆的内容 D.信息及其组织
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